杏耀app

<progress id="1rhd3"></progress>
<address id="1rhd3"><font id="1rhd3"></font></address>
    <bdo id="1rhd3"></bdo>

    <meter id="1rhd3"><nav id="1rhd3"></nav></meter>

    <cite id="1rhd3"><tr id="1rhd3"></tr></cite>

  1. <label id="1rhd3"><tr id="1rhd3"><tbody id="1rhd3"></tbody></tr></label>

      今天是:
      樅陽縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力發展測評工作實施方案
      編輯日期:2016-5-15  作者:單位管理員    閱讀次數:次  [ 關 閉 ]

        


          根據《安徽省教育廳關于組織開展全省中小學幼兒園教師信息技術應用能力發展測評工作的通知》(皖教秘師〔201612號)精神,為切實做好我縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力發展測評工作,特制定本方案。
          一、組織領導
          為加強對中小學幼兒園教師信息技術應用能力發展測評工作的領導,縣教育局成立測評工作領導小組。
          組  長:黃學藝



          副組長:王柏松  吳泳濤
          成  員:張國亮  施銀龍   趙德友  吳清晰
          二、目標任務
          開展中小學幼兒園教師信息技術應用能力發展測評是我省組織實施信息技術應用能力提升工程的重點工作。按照“以評促學、以評促用”原則,重在評價教師應用能力發展水平。發展測評分為初級水平、中級水平和高級水平三個等級。通過發展測評,檢驗實施信息技術應用能力提升工程的成效;提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業自主發展能力;強化生成性資源建設,建立優質資源庫,促進優質資源共建共享;逐步建立教師主動應用機制,激發教師應用信息技術開展課堂教學、進行日常工作的主動性。
          三、測評對象

          2014、2015年參加能力提升工程項目培訓,且培訓測評合格的參訓教師均須參加發展測評。培訓項目主要包括:

          1.國培計劃(2014)——安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程項目;



          2.2014年度省電教館組織的信息技術應用培訓;

          3.2014年度樂高培訓;

          4.國培計劃(2015--安徽省鄉村教師網絡研修項目;


          5.國培計劃(2015)——安徽省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程項目;

          6.2015年樂高培訓。
          四、測評內容
          中小學教師信息技術應用能力發展測評,主要了解教師信息技術應用能力提升程度,依據應用能力評價標準,科學評價能力發展的等級水平。測評內容注重聯系教師教育教學和專業發展實際,反映教師應用信息技術優化課堂教學、轉變學生學習方式、促進自身專業發展的程度。
          五、測評形式
          中小學教師信息技術應用能力發展測評采用情境作品評審和相應的教學設計審查的方式進行。
          情境作品是指參評教師提交的反映其教學實踐過程中運用信息技術進行課堂教學的視頻,教學設計是教師組織課堂教學的方案(文本)。
          參評教師登陸安徽省中小學教師繼續教育選學平臺的發展測評系統(http://xxpt.ahedu.gov.cn/),根據診斷測評等級提交相應等級的情境作品和教學設計。
          六、測評實施
          (一)時間安排
          全縣中小學幼兒園教師信息技術應用能力發展測評工作于4月初啟動,6月底結束。具體時間如下:
          第一階段(4月8日—4月20日),宣傳布置,組建專家團隊,分級培訓,宣傳、學習《安徽省中小學教師信息技術應用能力發展測評評價標準(試行)》主要內容;
          第二階段(4月21日—5月20日),中小學幼兒園組織參訓教師上傳情境作品和相應的教學設計,或提交免測材料;
          第三階段(5月21日-6月20日 ),縣教育局和學校分別組織專家評審教師作品。
          第四階段(6月21日—6月30日),省教育廳、市教育局組織抽查,發展測評工作總結評估,發放發展測評證書。
          (二)情境作品和教學設計的提交
          參評教師登錄測評系統提交情境作品和相應的教學設計:
          申報初級:情境作品應能反映教師應用信息技術支持課堂教學的某個環節,時長不超過8分鐘;
          申報中級:情境作品應能反映教師應用信息技術支持課堂教學的某個片段,時長不超過10分鐘;
          申報高級:情境作品應能反映教師應用信息技術支持課堂教學和轉變學生學習方式,時長不超過12分鐘。
          (三)情境作品的評審
          情境作品由市、縣、校分級評審。中小學(含縣示范幼兒園)組織專家評審初級(小學、鄉鎮幼兒園由鄉鎮中心校組織評審);縣教育局組織專家評審中級;市教育局組織專家評審高級。省教育廳師資處組織專家指導、抽查各級評審工作。
          情境作品的評審按百分制賦分,60分以上為合格。每件作品由三位專家分別在測評系統依據安徽省中小學教師信息技術應用能力發展測評評審標準進行評審。測評系統自動按平均分計分。
          參訓教師提交的教學設計,原則上作為專家評審情境作品時的參考。
         (四)免測條件及申報
         凡2014年1月以來,參加各級教育行政部門組織的信息技術應用類比賽活動,獲得下述獎項的,本人可在測評系統上傳獲獎證書,申請免測,經學校審核后,按評審權限分別審核并確定相應等級。
          1.省級以上比賽獲獎者,市級比賽一、二等獎獲得者,可認定為高級。
          2.市級比賽三等獎、優秀獎獲得者,可認定為中級。
          上述各類比賽主要包括:

          ⑴省教科院承辦的信息技術能力應用的評選活動:

          ①安徽省中小學“微課”評選(省級);

          ②安徽省中小學優質課評選(省級);

          ③“一師一優課、一課一名師”活動。(教育部開展的活動,不設置等次,評選上即為“優課”。)

          ⑵2014年度全省現代教育技術裝備管理維護技能競賽(省級)。

          ⑶省電教系統舉辦的教師信息技術應用活動:

          ①全國教師教育教學信息化大賽、安徽省教師教育教學信息化大賽、安慶市教師教育教學信息化大賽;

          ②長三角結對學校微課教學評比大賽、安慶市長三角網絡結對學校微課教學評比活動;

          ③新媒體新技術全國中小學創新(互動)課堂教學實踐觀摩活動課例征集比賽;

          ④全省中小學電腦制作活動評選類項目比賽、安慶市中小學電腦制作活動;

          ⑤全省中小學電腦制作活動競賽類項目比賽、安慶市中小學電腦制作活動。

          市縣比賽項目為市縣教育主管部門組織并報省教育廳相關部門備案的信息技術應用類比賽。參加上述比賽并獲獎,如未拿到獲獎證書的教師,可以上傳有關部門組織參賽文件和本人獲獎證明。
          (五)形成發展測評報告
          參訓教師在提交情境作品和教學設計前,運用發展測評工具,進行信息技術應用能力發展狀況自測,通過自測,系統自動生成參訓教師發展測評報告。發展測評報告反映教師的應用能力狀況,提出發展性建議,幫助教師明確今后的學習方向,不斷提升自己的應用水平。
          (六)證書發放
          發展測評成績合格者,由省教育廳師資處發放發展測評證書(可在測評系統下載打。。
          發展測評成績不合格者,提供一次補測機會,補測仍不合格者,可以重新參加項目培訓后,再申請參加提升工程發展測評。
          七、測評管理
          教育廳師資處負責全省中小學教師信息技術應用能力發展測評的統籌規劃、協調指導和測評監管等工作,對各市、縣(區)、學校、培訓機構的發展測評組織實施工作進行動態監測,利用測評系統匯集發展測評信息,組織專家指導、抽查各級評審工作,定期通報發展測評開展情況。統一發放中小學教師信息技術應用能力發展測評證書。
          市教育行政部門負責本市教師發展測評的組織管理、跟進指導、督導檢查和監管推進工作,組織專家對本市申報高級等次的參評教師提交的情境作品進行評審。負責對申請免測高級等次的獲獎證書進行審核。
          縣教育局負責本縣教師發展測評的組織管理、跟進指導、督導檢查和監管推進工作,組織專家對本縣申報中級等次的參評教師提交的情境作品進行評審。負責對申請免測中級等次的獲獎證書進行審核。
          中小學(含縣示范幼兒園)做好參評教師發展測評的組織管理工作,組織參評教師按時提交情境作品,組織專家對本校申報初級等次的參評教師提交的情境作品進行評審,對申請免測初級等次的獲獎證書進行審核。負責對本校中級、高級申請免測教師提供的獲獎證書的真實性進行初審。
          八、相關要求
          1、縣教育局遴選責任心強,業務水平好,信息技術應用能力水平較高的人員組成評審專家團隊和技術支持團隊,負責測評工作,解決發展測評實施過程中出現的技術問題。
          2、各校要高度重視信息技術應用能力發展測評工作,成立領導小組,并遴選相關人員組建校級評審專家團隊和技術支持團隊,對學校教師、測評專家、管理員進行培訓,確保人人知曉測評的標準要求、操作流程等相關信息,確保測評工作有序進行。

          3、各校要從教師培訓經費中安排專項資金,用于本校信息技術應用能力發展測評工作。經費來源按照《安徽省教育廳關于安徽省“十二五”中小學教師培訓工作的實施意見》(皖教師〔2011〕16號)、《安徽省教育廳關于印發安徽省“十二五”幼兒教師培訓工作意見的通知》(皖教師〔2012〕8號)要求執行。經費使用要嚴格執行有關財務制度和規定。



      附件:(查看和下載相關附件,請進入浮中教師QQ群:群號11618212)

          1.發展測評工作流程和發展測評有關人員職責;

          2.安徽省中小學教師信息技術應用能力發展測評評價標準;

          3.情境作品和教學設計上傳要求;

          4.發展測評證書模板及編號說明。 

                             

      樅陽縣教育局

                                       2016年5月9日

      杏耀app